El aprendizaje
desde la EMOCIÓN

Acompañamos el desarrollo de los niños en edad primaria fomentando un aprendizaje práctico e imaginativo, a través de un proceso propio y en constante transformación que los vincule con el mundo real y sus emociones, de manera que recuerden con mayor facilidad lo aprendido y sean capaces de relacionarlo.

 

En esta etapa, las emociones cobran una relevancia especial, pues comienzan a ser más complejas. L@s niñ@s van conociéndose a ellos mismos, estableciendo preferencias, así como simpatías y antipatías. De ahí que sea tan importante que sean capaces de reconocer, nombrar y gestionar sus emociones, así como de establecer límites sanos.

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Al inicio de esta etapa se introduce la enseñanza “formal” de las matemáticas y la lectoescritura, cuando ya se han desarrollado habilidades previas y la anatomía está dispuesta para ello. Esto permite que aprendan de una manera más rápida, por interés propio y en la que las letras y números son algo que nos relaciona con el mundo y nos llena de sentido, y no solo un mero trazo a copiar. De esta misma manera se van sumando las demás materias, gradualmente, de modo en que llega un punto en que se tiene una currícula muy abundante y rica para la que l@s niñ@s ya están preparados, pues han incorporado y dominado el ritmo y la dinámica de esta nueva etapa.

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El trabajo del educador cobra una importancia diferente, ya que consistirá en poner los conocimientos al alcance de sus alumn@s de la manera más imaginativa posible, tomando en cuenta la cualidad del grupo, así como las diferentes individualidades.

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El arte y el movimiento siguen siendo parte importante de la currícula y están presentes en todo. Las actividades artísticas ahora son dirigidas al seguimiento de instrucciones para el logro de objetivos. El dibujo libre nos permite crear nuestras propias abstracciones sobre lo aprendido, mientras que el tejido y la costura, además de aportar conexiones neuronales, habilidades motrices y concentración, también nos permiten sabernos capaces de crear cosas útiles con nuestras manos, reconociend el valor del trabajo y los procesos creativos.

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Las materias de movimiento y dibujo de formas van a privilegiar la adquisición de nuevos niveles en habilidades, como la coordinación ojo-mano, manejo espacial, capacidad de anticipación y resolución de problemas, además de abonar a la creación de un orden y una estructura, tanto en nuestros pensamientos como en nuestras emociones.

 

Otras materias que se incorporan son: música, inglés, huerto, manualidades, movimiento, carpintería y teatro.

 

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